John Dewey. La educación. «Se aprende mediante el planteamiento de problemas. El pensamiento se puede y se debe educar porque necesita ser desarrollado, alimentado y porque espontáneamente en él prevalecen la simplicidad y la uniformidad, a veces las analogías superficiales.

Jane Nelsen. Disciplina positiva de la A a la Z. «Todos conocemos a gente que ha cometido un error y que luego ha cavado su propia tumba intentado ocultarlo. No saben que las personas solemos ser muy comprensivas cuando los

Paulo Freire. Política y educación. «El derecho a criticar y el deber, al criticar, de no faltar a la verdad para apoyar nuestra crítica es un imperativo ético de la más alta importancia en el proceso de aprendizaje de nuestra

Paulo Freire, Ira Shor. Miedo y osadía. «Podemos aprender a ser libres estudiando nuestra falta de libertad. Esta es la dialéctica de la clase liberadora. Es un un lugar donde pensamos críticamente sobre las fuerzas que interfieren en nuestro pensamiento

Paulo Freire, Antonio Faundez. Por una pedagogía de la pregunta. «Existe una relación indudable entre asombro y pregunta, riesgo y existencia. De modo radical, la existencia humana implica asombro, pregunta y riesgo, Y por eso mismo supone acción, transformación. La

Paulo Freire. La voz del maestro. «Sin riesgo no hay creación artística, científica, no hay creación de ninguna especia. El riesgo de no ser, de desviarse a medio camino, es parte de cualquier movimiento creador.» «El opresor no está en

Alfred North Whitehead. Los fines de la educación. «La educación es la adquisición del arte de utilizar los conocimientos. Es un arte muy difícil de impartir. Siempre que se escribe un libro de texto de verdadero valor educativo, con toda

Carl Rogers. Libertad y creatividad en la educación. «Creo que nos enfrentamos a una situación enteramente nueva en educación, en la cual el propósito de ésta, si hemos de sobrevivir, deber ser la facilitación de cambio y el aprendizaje. Sólo